Mga asosasyon ng mga nakatagong pattern ng komunikasyon ng magulang‒anak na may kalidad ng komunikasyon at mga resulta sa kalusugan ng isip sa mga Chinese left-behind na bata | BMC Public Health

Mga halimbawang katangian

Tulad ng ipinapakita sa Talahanayan 1, ang average na edad ng buong sample (N = 2,183) ay 12.95 taon (SD = 1.29). Ang average na edad ng LBC group (n = 1,025; babae% = 43.7) ay 13.13 taon (SD = 1.26) kumpara sa 12.80 taon (SD = 1.29) para sa hindi kailanman-LBC na grupo (n= 1,158; babae% = 44.8), at ang pagkakaiba ay makabuluhang istatistika (t = -6.00, p< 0.001). Ang mga makabuluhang pagkakaiba ay napansin sa uri ng paninirahan (χ²= 445.43, p <0.001) at antas ng edukasyon ng magulang (mga ama: χ²= 87.26, p < 0.001; mga ina: χ²= 48.34, p<0.001) ng LBC at hindi kailanman-LBC na grupo. Sa partikular, higit sa kalahati ng LBC (68.2%) sa aming sample ay mula sa mga rural na lugar, at karamihan sa hindi kailanman-LBC (76.9%) ay nakatira sa mga urban na lugar. Ang antas ng edukasyon ng mga magulang ng LBC ay kadalasang nasa gitnang paaralan at mas mababa (84.1% ang mga ama, 87.4% ang mga ina), at iilan lamang ang mga magulang na may mga degree sa kolehiyo o mas mataas (3.3% para sa parehong mga magulang). Kung ikukumpara, mas maraming mga magulang ng hindi kailanman-LBC ang may mga degree sa kolehiyo o mas mataas (11.1% ama, 9.5% ina). Tungkol sa katayuan ng kita ng sambahayan, bagaman ang LBC at hindi kailanman-LBC ay nag-ulat ng magkatulad na mga pananaw (χ²= 1.38, p= 0.50), ang mga sambahayan ng hindi kailanman-LBC ay may mas maraming elektronikong kagamitan at sasakyan (mean = 7.24, SD = 1.24) kaysa sa LBC (mean = 6.85, SD = 1.40; t = 6.84, p< 0.01). Ang LBC at hindi kailanman-LBC ay nagpakita ng walang makabuluhang pagkakaiba sa status ng only child o ang bilang ng mga kaibigan.

Mga pagkakaiba sa kalidad ng komunikasyon at mga resulta ng kalusugan ng isip sa pagitan ng LBC at hindi kailanman-LBC

Tulad ng ipinapakita sa Talahanayan 1, ang LBC ay may mas mababang kalidad ng ama-anak (t = 2.44, p< 0.05) at ina–anak (t = 4.97, p< 0.001) komunikasyon kaysa hindi kailanman-LBC. Tungkol sa mga resulta ng kalusugan ng isip, kumpara sa hindi kailanman-LBC, ang LBC ay may mas mababang sikolohikal na katatagan (t = 4.60, p<0.001) at mas kaunting prosocial na pag-uugali (t = -4.87, p<0.001), mas maraming kahirapan (t = 2.23, p<0.05) at mas malaking proporsyon ng pagkakaroon ng NSSI (χ²= 7.22, p< 0.01). Walang nakitang makabuluhang pagkakaiba sa proporsyon ng pagkakaroon ng ideya ng pagpapakamatay sa pagitan ng LBC at hindi kailanman-LBC (χ²= 3.10, = 0.07).

Mga nakatagong pattern ng komunikasyon sa pagitan ng LBC at ng kanilang mga magulang na lumilipat

Sa mga tuntunin ng mga katangian ng komunikasyon ng magulang-anak para sa buong grupo ng LBC, iniulat ng karamihan sa LBC na nakipag-usap sila sa kanilang mga migranteng magulang sa pamamagitan ng telepono nang higit sa 4 na beses sa nakalipas na buwan (komunikasyon ng ama-anak: 65.7%; ina-anak komunikasyon: 70.0%). Iniulat ng ilang LBC na nakipag-usap sila sa kanilang mga ama (34.5%) o mga ina (41.5%) sa pamamagitan ng video nang higit sa 4 na beses sa nakalipas na buwan. Sa karaniwan, ang mga migranteng magulang ay umuwi sa kanilang orihinal na mga tirahan 3–4 na beses noong nakaraang taon (mga ama: mean = 3.76, SD = 5.31; mga ina: mean = 3.73, SD = 5.65). Humigit-kumulang 80% ng LBC ay bumisita sa mga lugar ng trabaho ng kanilang mga magulang sa panahon ng mga bakasyon sa tag-araw o taglamig noong nakaraang taon. Mahigit 90% ng mga migranteng magulang ang umuwi sa panahon ng Spring Festival. Ipinapakita ng talahanayan 2 ang buod na istatistika ng sampung item sa komunikasyon.

Ipinapakita ng Talahanayan 3 ang mga fit index para sa bawat modelo ng LCA, na nakatulong upang matukoy ang pinakamahusay na bilang ng mga nakatagong pattern o klase ng komunikasyon sa pagitan ng LBC at ng kanilang mga magulang na lumilipat. Ang AIC, BIC, at a-BIC ay bumaba nang tumaas ang bilang ng mga klase. Ang mga halaga ng entropy ng lahat ng mga modelo ay mas mataas sa 0.85, na nagpapahiwatig ng mas mataas na katumpakan ng pag-uuri ng mga indibidwal sa mga modelong ito. Ang limang-class na modelo ay may pinakamataas na entropy (0.90) sa lahat ng mga modelo. Bagama’t ipinahiwatig ng AIC, BIC, at a-BIC na dapat piliin ang 6-class na modelo, hindi sinusuportahan ng entropy at class na proporsyon ang seleksyon na ito. Ang isang klase sa anim na klase na modelo ay umabot lamang ng 5% ng kabuuang sample (n= 51), na maaaring hindi magbigay ng maaasahang mga pagtatantya ng mga parameter na tukoy sa klase sa mga pagsusuri sa ibang pagkakataon. Tungkol sa mga modelo maliban sa anim na klase na modelo, ang limang klase na modelo ay may pinakamababang AIC, BIC, at a-BIC. Samakatuwid, ang modelo ng limang klase ay napili sa huli. Natukoy ang limang magkakaibang latent pattern ng komunikasyon na nabuo sa pamamagitan ng iba’t ibang media o channel sa pagitan ng mga magulang na migrante at LBC.

Ang Figure 1 ay naglalarawan ng mga probabilidad ng item para sa bawat pattern o klase. Ang LBC ay nagpakita ng katulad na mga pattern kapag nakikipag-usap sa kanilang mga ama at ina. Sa partikular, Class 1 (n= 255, 24.9%) ang tinawag Multichannel na Komunikasyon.Ang kilalang tampok ng klase na ito ay ang pinakamataas na posibilidad na magkaroon ng madalas na technologically-mediated na komunikasyon sa pamamagitan ng mga tawag sa telepono o video at medyo mataas na posibilidad na magkaroon ng madalas na pakikipag-usap nang harapan. Class 2 (n= 68, 6.6%) ang may label Teknolohikal na-mediated Dominant Communicationdahil ang mga miyembro ng klase na ito ay may mataas na posibilidad ng madalas na technologically-mediated na komunikasyon ngunit isang mababang posibilidad ng pakikipag-ugnayan sa harapang komunikasyon, tulad ng pagbisita sa tahanan ng magulang at pagbisita ng mga bata sa mga lugar ng trabaho ng mga magulang. Kung ikukumpara sa Class 1 at Class 2, ang natitirang tatlong klase ng mga bata ay may makabuluhang mas mababang posibilidad na magkaroon ng madalas na technologically-mediated na komunikasyon. Class 3 (n= 204, 19.9%) ang tinawag Madalas na Pagbisita ng Magulang sa Bahay, dahil ipinakita ng mga miyembro sa klase na ito ang pinakamataas na posibilidad na magkaroon ng madalas na pagbisita sa tahanan ng magulang. Ang kilalang tampok ng LBC sa Class 4 (n= 345, 33.7%) ay ang mataas na posibilidad ng pagbisita sa kanilang mga magulang sa panahon ng bakasyon, ngunit ang kanilang mga magulang ay ang pinakamababang posibilidad na umuwi. Kaya, tinawag ang klase na ito Mga Batang Bumibisita sa Trabaho ng Kanilang mga Magulang. Klase 5 (n= 153, 14.9%) ang may label Hindi Sapat na Komunikasyondahil ang LBC sa klase na ito ay may pinakamababang posibilidad ng technologically-mediated na komunikasyon at mababang posibilidad na makipagkita sa kanilang mga magulang nang personal. Sa wakas, ang mga ina at ama ay may napakataas na posibilidad na makauwi sa panahon ng Spring Festival anuman ang klase. Ang mga pagkakaiba sa pagitan ng klase para sa bawat indicator ay ipinapakita sa Appendix 2 ng Karagdagang dokumento.

Ang posibilidad ng klase batay sa komunikasyon ng magulang-anak. Tandaan: Class 1: Multichannel Communication; Class 2: Teknolohiya-mediated Dominant Communication; Klase 3: Madalas na Pagbisita ng Magulang sa Tahanan; Klase 4: Mga Batang Bumibisita sa Trabaho ng Kanilang mga Magulang; Klase 5: Hindi Sapat na Komunikasyon

Mga kaugnayan sa pagitan ng sociodemographic na mga kadahilanan at pagiging miyembro ng klase

Ipinapakita ng talahanayan 4 ang mga ugnayan sa pagitan ng mga katangian ng sociodemographic ng LBC at ang posibilidad na maitalaga sila sa Mga Klase 1–4 na may kaugnayan sa Klase 5. Ang mas batang LBC ay may mas mataas na posibilidad na maitalaga sa Klase 1 (β = -0.21, 95% CI [-0.39, -0.04]O = 0.81, p< 0.05) at Class 3 (β = -0.19, 95% CI [-0.37, -0.01]O = 0.83, p< 0.05) kaugnay sa Class 5. Kung ikukumpara sa urban LBC, ang rural LBC ay may mas mababang posibilidad na mapunta sa Class 2 kumpara sa Class 5 (β = -1.35, 95% CI [-1.97, -0.73]O = 0.26, p< 0.001). Ang mga bata na ang mga ina ay may edukasyon sa kolehiyo o mas mataas ay nauugnay sa mas mababang posibilidad na maitalaga sa Class 1 (β = -1.32, 95% CI [-2.59, -0.06]O = 0.27, p< 0.05) at Class 3 (β = -1.68, 95% CI [-3.18, -0.18]O = 0.19, p< 0.05) kumpara sa Class 5. Kung ikukumpara sa LBC na nag-isip ng kanilang katayuan sa ekonomiya ng sambahayan bilang mahirap, ang mga taong nag-isip ng kanilang mga sambahayan bilang mayaman ay 2.81 beses na mas malamang na nasa Class 1 (β = 1.03, 95% CI [0.10, 1.97]O = 2.81, p< 0.05) at 4.23 beses na mas malamang na nasa Class 3 (β = 1.44, 95% CI [0.29, 2.59]O = 4.23, p< 0.05) na nauugnay sa pagiging nasa Class 5. Ang isang mas mataas na bilang ng pag-aaring mga elektronikong device at sasakyan ay nauugnay sa mas mataas na posibilidad na maitalaga sa Class 1 (β = 0.51, 95% CI [0.34, 0.67]O = 1.65, p< 0.001) at Class 3 (β = 0.49, 95% CI [0.33, 0.66]O = 1.64, p< 0.001). Sa wakas, ang LBC na may mas maraming kaibigan ay mas malamang na maitalaga sa Class 1 (β = 0.05, 95% CI [0.00, 0.10]O = 1.05, p< 0.05) at Class 4 (β = 0.05, 95% CI [0.00, 0.10]O = 1.05, p<0.05) kaysa sa Class 5.

Mga pagkakaiba sa mga nakatagong klase ng LBC

Natugunan ng mga tuluy-tuloy na variable ang pagpapalagay ng normalidad, na may mga resultang ipinapakita sa Appendix 3 ng Karagdagang dokumento. Tulad ng ipinapakita sa Talahanayan 5 at Fig. 2, mayroong mga makabuluhang pagkakaiba sa limang nakatago na mga klase sa mga tuntunin ng kalidad ng lahat ng mga resulta ng komunikasyon at kalusugan ng isip maliban sa ideya ng pagpapakamatay. Ang mga resulta ng post-hoc pairwise na paghahambing ay nagpakita na ang parehong Class 1 (adjusted mean = 62.58, SE = 0.81) ay may makabuluhang mas mataas (F = 9.71, p< 0.001) kalidad ng komunikasyon ng ama-anak kaysa sa Class 4 (adjusted mean = 58.05, SE = 0.75) at Class 5 (adjusted mean = 56.95, SE = 0.97). Ang Class 3 (adjusted mean = 60.62, SE = 0.91) ay nagkaroon din ng mas mahusay na komunikasyon ng ama-anak kaysa sa Class 5. Ang LBC sa Class 1 (adjusted mean = 61.14, SE = 0.76) ay mas mahusay (F = 8.92, p< 0.001) komunikasyon sa kanilang mga ina kaysa sa LBC sa Class 3 (adjusted mean = 58.00, SE = 0.84), Class 4 (adjusted mean = 57.27, SE = 0.70), at Class 5 (adjusted mean = 55.85, SE = 0.91). Tungkol sa mga kinalabasan sa kalusugan ng isip, ang mga bata sa Class 1 ay may makabuluhang mas mataas na psychological resilience (adjusted mean = 64.32, SE = 1.19) kaysa sa mga nasa Class 3, Class 4, at Class 5 (F = 8.05, p< 0.001). Bukod dito, ang mga marka sa SDQ ay nagpakita na ang mga bata sa Class 1 ay may mas kaunting mga paghihirap (adjusted mean = 11.86, SE = 0.42) kaysa sa mga nasa Class 5 (adjusted mean = 13.81, SE = 0.50; F = 3.65, p< 0.01) at higit pang prosocial na pag-uugali (adjusted mean = 7.55, SE = 0.15) kaysa sa Class 3 at Class 5 (F = 5.27, p< 0.001). Sa wakas, ang Class 1 (10.6%) ay may makabuluhang mas mababang proporsyon ng pagkakaroon ng NSSI kaysa sa Class 4 (16.8%) at Class 5 (18.3%; χ²= 10.46, p< 0.05). Ang mga standardized na laki ng epekto para sa mga pagkakaiba sa mga nakatagong klase ay ipinapakita sa Appendix 4 ng Karagdagang dokumento.

Kalidad ng komunikasyon at mga resulta sa kalusugan ng isip ng mga klase ng LBC at hindi kailanman-LBC. Tandaan:LBC=mga kaliwang bata; NSSI = Nonsuicidal self-injury

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga nakatagong klase ng LBC at hindi kailanman-LBC

Tulad ng ipinapakita sa Talahanayan 5 at Fig. 2, ang mga makabuluhang pagkakaiba sa kalidad ng lahat ng mga resulta ng komunikasyon at kalusugan ng isip ay nakita sa pagitan ng bawat isa sa mga nakatago na klase at hindi kailanman-LBC. Ang mga resulta ng mga pagsusulit ni Dunnett ay nagpakita na ang LBC sa Class 1 ay may mas mataas na kalidad ng ama-anak (nababagay na pagkakaiba ng average[AMD]= 2.99, 95% CI [1.03, 4.96], p<0.001) at ina–anak (AMD = 3.80, 95% CI [1.97, 5.62], p< 0.001) komunikasyon kaysa hindi kailanman-LBC. LBC sa Class 5 (AMD = -4.76, 95% CI [-8.38, -1.14], p<0.01) ay may makabuluhang mas mababang sikolohikal na katatagan kaysa sa hindi kailanman-LBC. Kumpara sa never-LBC, LBC sa Class 4 (AMD = 1.43, 95% CI [0.10, 2.36], p< 0.001), at Class 5 (AMD = 2.17, 95% CI [0.90, 3.44], p< 0.001) ay nagkaroon ng mas maraming kahirapan. Sa mga tuntunin ng prosocial na pag-uugali, ang LBC lamang sa Class 5 ay may mas mababang marka kaysa hindi kailanman-LBC (AMD = -0.53, 95% CI [-0.99, -0.08], p< 0.05). Ang LBC sa Class 3 (19.1%), Class 4 (16.8%), at Class 5 (18.3%) ay may mas mataas na proporsyon ng pagkakaroon ng NSSI kaysa hindi kailanman-LBC (11.4%; p< 0.05). Ang LBC sa Class 5 (27.5%) ay may mas mataas na proporsyon ng pagkakaroon ng ideya ng pagpapakamatay kaysa hindi kailanman-LBC (22.4%; p< 0.05). Ang mga standardized na laki ng epekto para sa mga pagkakaiba sa pagitan ng hindi kailanman-LBC at mga nakatagong klase ay ipinapakita sa Appendix 4 ng Karagdagang dokumento.

Mga resulta ng pagsusuri sa pagiging sensitibo

Hindi kasama ang “mga pagbisita sa bahay sa panahon ng Spring Festival” ng parehong mga ina at ama bilang mga indicator sa pagsusuri ng sensitivity, ang mga bagong modelo ng fit index ay sumuporta sa pagpili ng isang limang-class na modelo bilang pinakamainam na bilang ng mga pattern ng komunikasyon ng magulang-anak. Isang pagkakaiba sa mga resulta ang napansin. Ang istatistika ng pagsubok sa resulta ng chi-square test para sa NSSI ay katumbas ng 9.00, naging hindi gaanong mahalaga pagkatapos ng pagbubukod ng mga pagbisita sa bahay sa panahon ng Spring Festival. Kahit na ang resulta ng chi-square test ay napakalapit sa pangunahing resulta ng pagsusuri (χ²= 10.46, p<0.05), kailangan ang pag-iingat kapag ginagawang pangkalahatan ang natuklasan tungkol sa NSSI. Ang mga resulta ng pagsusuri sa pagiging sensitibo ay ipinapakita sa Appendix 5 ng Karagdagang dokumento.